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怎样才能不“死”?将作文写具体并非你想象中的那么难

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2021年10月25日 17:08教育 > 979人已围观

简介 著名儿童文学作家张秋生写过一首好玩的儿童诗《“死”了十二次》,诗中有两位小朋友,他们谈话不到十分钟,整整“死”了十二次。这是怎么回事呢?...

著名儿童文学作家张秋生写过一首好玩的儿童诗《“死”了十二次》,诗中有两位小朋友,他们谈话不到十分钟,整整“死”了十二次。这是怎么回事呢?

原来,他们在谈话中喜欢用“死”这个字。


不信,你听,“昨天晚上,爸爸送我一副军棋,我高兴死了。”

“前天夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了。”

“今天的算术测验,我别想得到好成绩,题目难得要死。”

“这几道题目,正巧我都复习过,简直容易得要死。”



就这样,他们在谈话中不停地“死”来“死”去,闹出了笑话。你有什么好办法“救救”他们,让他们不用“死”吗?比如说这一句:

“昨天晚上,爸爸送我一副军棋,我高兴死了。”怎样说可以让“我”既不用“死”,同时又能表达出“我”高兴的程度很深呢?或许,你想到了这样的说法:“我非常开心。”“我快乐极了。”“我特别高兴。”“我高兴得快要飞上天了。”“我高兴得一把抱着爸爸,在他脸上连亲了几口,高呼着‘老爸,我爱你’。”……

你的这些说法都很棒,谢谢你成功“拯救”了诗中的小朋友!


通过这个文字小游戏,你感受到中文的奇妙了吗?原来,同一个意思,我们既可以这样说,也可以那样说;既可以概括地说,也可以展开来说;既可以说得很简洁,也可以说得很具体。

怎样把一个意思展开来表达?怎样把一个意思表达得更加具体?这是写好作文的一个难点。对于“如何写具体”这个问题,很多孩子往往是一头雾水、不知所措。他们写作文时也会像诗中的小朋友一样用词贫乏、表达单调。因此,作文字数不达标,作文篇幅写不长,作文内容写不具体,这些难题就成了压在孩子们身上的一座山。


要想把篇幅写长,要想把内容写具体,你需要掌握很重要的一种写作方法——描写,你要学会把一个点展开成一个面,写出具有画面感的句子。

比如,刚才那位小朋友要写收到军棋很高兴,“高兴”仅仅是一个点。怎样才能把这个点展开成一个面呢?

一个人在高兴时,一定会表现在很多方面。比如,会说些什么,会做些什么,会有一些神态的变化,心中会有一些想法……我们只需要把这些方面一一描写出来,就可以把一个点展开成一个面了。


再比如,你想要写出阿姨对你的爱,仅仅一句“阿姨很爱我”还不够。这句话画面感不强。“爱”仅仅是一个点,读者很难通过这个点想象出阿姨爱你的画面来。

你不妨试着将“爱”这个点展开成一个面,可以讲一讲阿姨爱你的具体事例。例如:阿姨很爱我。中午吃饭,阿姨往我的碗里夹了一块我最爱吃的可乐鸡翅(动作),微笑着(神态)对我说:“知道你最爱吃可乐鸡翅,阿姨特地为你做的。来,尝尝阿姨的手艺怎么样?”(语言)

这个短小的片段通过对阿姨的动作、神态、语言的描写,把阿姨对你的这份爱展开了,展开后的文字有了画面感。读者也能从这段有画面感的文字中感受到阿姨的爱。

像这样的例子还有很多。


写景色。如“花园里,玫瑰花开得非常漂亮”,怎样把“漂亮”这个点展开成一个面呢?你可以问问自己,花园里的玫瑰花有哪些颜色?有哪些姿态?闻起来味道怎么样?摸起来有什么感觉?玫瑰花引发了你怎样的联想?……围绕着这些方面展开描写,才能把玫瑰花的美丽写具体。


写场面。如“跳蚤市场很热闹”,“热闹”仅仅是一个点,读者很难通过这个点感受到跳蚤市场的热闹。你可以试着追问自己:跳蚤市场热闹在什么地方?卖主、买主的表现怎么样?有哪些商品?……将跳蚤市场中的这些情景写出来,把一个点展开成一个面,才能把跳蚤市场的热闹写具体。


写环境。如“教室里很整洁”,“整洁”仅仅是一个点,它到底体现在什么地方?桌凳排得怎么样?黑板擦得怎么样?地面上又是怎么样?窗台呢?纸篓呢?……把教室中的这些布置写出来,把一个点展开成一个面,才能写出画面感,把教室的整洁写具体。


…………


瞧,将作文写具体并非你想象中的那么难,说到底就是学会围绕一个意思,将一个点展开成一个面。


Tags: 作文  描写 

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